3月19日下午，省高校讲师团专家、原杭州师范大学校长林正范教授应邀来浙江艺术职业学院，为处级干部学习习近平总书记系列讲话精神培训班作题为《深化改革是促进高等教育发展与质量提升的强大动力》专题讲座。学院党政班子成员和中层处级干部等听取讲座。

林正范围绕四个问题畅谈学习习总书记关于教育问题有关论述的体会。其一，创造美好生活的理想呼唤深化教育改革。就习总书记提出的“百年大计，教育为本”、“教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径”等论述，他表示，将教育与人类美好生活联系在一起，很有意义，提出让教育为年轻一代创造美好生活和教育的价值取向问题，强调教育的发展取向在高度重视培养学生就业能力的同时，还要高度重视学生身心健康发展，享受在校学习生活的幸福和终身发展的幸福，体现为完整的教育目标追求。学校教育要让学生感受到快乐和幸福，让学生感到价值实现。教育对学生的价值不仅在未来，而且也在于现在，学生享受教育过程本身就应该是教育价值的一种直接体现。要让学生在学习过程中体验智慧感和身心愉悦。让学生在学校快乐学习，享受校园中的幸福生活，是当代学校重要的价值追求。学校教育要为学生未来的终身幸福创造条件。学校教育的价值不仅提供工具性知识与技能，以及促进学生的就业，更在于促进学生的发展，保证其一生能享受美好生活。就习总书记提出的“提高学生审美和人文素养”等论述，他表示，高校教育要使大学生不仅具有正确的人生价值导向，而且学会创造美、欣赏美、享受美好人生。认为引导学校教育坚持发展取向，对学校教育评价的改革要从功利评价转变为发展性评价，是实现发展取向教育价值、提高教育质量的关键。

   其二，促进教育公平，保障人民平等发展权利。就习总书记提出的“要随时随刻倾听人民呼声、回应人民期待，保证人民平等参与、平等发展权利，维护社会公平正义”、“努力让13亿人民享受更好更公平的教育”、“大力促进教育公平”等论述，他表示，教育的公平需要通过教育改革去实现。要改革教育评价选拔制度，给学生以更加公平的受教育机会；改革教育资源配置方式，保证义务教育均衡发展，保障区域内的学生都能受到同样优质的基础教育。为此，要改革教育评价选拔制度，实施多元测试才能导致比较客观公平的评价测试需要，反映大学生多元智能的发展状况；义务教育公平需要教育资源均衡配置，促进教师合理流动。

   其三，改革培养模式、提高教育教学质量。就习总书记提出的“青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程”等论述，他表示，高校教育要树立正确的人才培养质量观，做到四个强化：即强化以人才培养为中心的理念，把人才培养质量作为衡量办学水平的最主要标准；强化以适应社会需要为检验标准的理念，把社会评价作为衡量人才培养质量的重要指标；强化以学生为本的理念，把一切为了学生健康成长作为教育工作的首要追求；强化以学生评价为先的理念，把学生评价作为衡量教育教学质量的重要依据。为此要进一步加强高等职业教育的实践环节，培养高质量应用人才；改革人才培养模式，提高大学生综合素质培养质量；强化对大学生多元能力的培养，弥补与发展大学生终身学习与发展的素养。

其四，强化师资管理改革，提高教师队伍素质。就习总书记提出的“教育大计，教师为本”、“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任”等论述，他表示，师资质量的高低是高校教育教学质量的根本保证，是决定学生培养质量的决定性因素。在学科和学位点建设、科学研究及成果转化、师资队伍建设、人才培养质量、国际化水平、办学条件和校园文化建设等高校竞争最重要的七个要素中，师资队伍是核心，是事关学校内涵建设各项事业发展的关键性因素。为此，一要把青年教师队伍建设放到更加突出的位置。以创新团队建设为抓手，在学术梯队中加强青年教师培养；建设和谐人文环境，营造学校“人才磁场”；加强青年教师思想政治教育。二要以改革精神推进岗位聘任、加强教师契约化管理。科学设置教师岗位；实施合同聘用制，契约化管理；实施教师流动聘任制。

党委副书记、副院长朱海闵表示，讲座强调了深化改革是促进高等教育发展和质量提升的强大动力，其中有许多新的理论视角和新的信息，对于我们办好人民满意的高等艺术职业教育，有很强的启发性和指导性。